鄭州49中召開班主任案例分析交流會(huì)

王淑娟老師進(jìn)行案例分析

李珂老師進(jìn)行案例分析

全體班主任認(rèn)真記錄

為進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生開展自我教育，提升班主任工作藝術(shù)，2月21日，鄭州49中召開全體班主任工作例會(huì)。會(huì)議以案例分析結(jié)合集中學(xué)習(xí)的形式進(jìn)行。

會(huì)上，班主任李珂、王淑娟兩位老師進(jìn)行案例分享。李珂老師談到，以揚(yáng)長(zhǎng)發(fā)展、溝通交流、激發(fā)信心等方式，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行幫扶。王淑娟老師圍繞班委建設(shè)、班級(jí)閱讀、班級(jí)活動(dòng)等主題進(jìn)行交流，分享在學(xué)生的成長(zhǎng)中“教育”和“發(fā)現(xiàn)”同等的重要性。

隨后，政教主任徐光輝，帶領(lǐng)班主任圍繞“如何培養(yǎng)學(xué)生自育能力”進(jìn)行集中學(xué)習(xí)。徐光輝談到，真正的自律，應(yīng)該是每位學(xué)生對(duì)自我的管理。只有他們真正認(rèn)識(shí)了自己，明確了目標(biāo)，自我教育才可能啟動(dòng)。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，通過強(qiáng)化習(xí)慣、內(nèi)化品格、認(rèn)識(shí)自我、實(shí)踐體驗(yàn)、評(píng)價(jià)導(dǎo)航等途徑，教育學(xué)生自我教育，讓被教育者不僅僅在學(xué)生時(shí)代而且終身都具備自我教育的能力。

學(xué)生自我教育的重要性已日益引起教師的重視，但這不意味著班主任可以放任自流。恰恰相反，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自我教育，這對(duì)班主任的要求更高了，要求班主任必須研究、采用科學(xué)的辦法。

會(huì)后，老師們紛紛表示，通過交流和學(xué)習(xí)，提升了育人理念和班級(jí)建設(shè)能力，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生自育能力的理念、方法有了更清晰的認(rèn)識(shí)，為新學(xué)期班主任工作的有效開展奠定了基礎(chǔ)。